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北京35中六年一贯制境外课程:加速学生全面蜕变

6/28/2017 10:00:00 AM 对外宣传与外事办公室 阅读:3384次

供稿:陈翠

供图:贾轩


“在国外任何事情都要自己解决自己负责,极大地锻炼了我的独立自理能力。”“独自在国外的第一天,我开始思考自己为什么在这里、以后的路要怎么走,学着进行生涯规划。”“在国内我衣来伸手饭来张口并不觉得可贵,在国外我要自己学着做饭,才明白每顿饭都饱满着父母的爱,回国后我会不时做饭给父母吃”……2017年6月26日下午,北京市第三十五中学举行以“六年一贯制未来成长计划”为主题的 2013级六年一贯制项目班游学汇报会,30多名在美国、加拿大圆满完成课程回国的学生们,与老师、家长及同学们分享他们在海外游学半年的收获和感悟。

2013级项目班游学汇报合影


境外游学是三十五中与联合国教科文组织联合为学校“六年一贯制”课改项目班打造的一项特设课程。即在高一年级的第二学期,安排学生们作为中国文化小使者到美国和加拿大进行境外学习。学生在当地高中插班就读,住在当地家庭,与当地学生上同样的课,并参与社区各种活动。自2008年开始,三十五中已经开始组织学生到境外游学,如今已经坚持了10年。


2013级项目班班主任刘建华说改变带来成长


面对生活习惯差异较大的住家,如何通过沟通磨合,建立家庭式关系?面对美国人对中国人的刻板印象们,如何担当文化使者,帮助他们了解真实中国、体悟中国文化?面对美国人的体育狂热,如何改变自我,从体育小白成为女足后卫?……在汇报会上,学生从新环境、新体会、新认识、新改变、新思考等角度,再现了游学生活,并为自己“把所有事故都变成故事”而欣喜自豪。

学生分享在境外如何适应环境


三重角色的北京三十五副校长王红军谈境外课程给孩子带来的改变


刚刚拿到高考成绩的2017届六年一贯制项目班的四位学长,跟学弟、学妹分享了如何将游学收获作用于今后的学习与生活。其中包括今年学校文理科头名,二者均出自六年一贯制项目班:理科状元六年一贯制项目班张昊获得681分;文科状元徐佳淳获得660分,北京市排第100名,文综考出265的高分(全市最高分为268)。作为境外课程的项目参与者、老师和学生母亲,三十五中副校长王红军从不同角色出发,以“放手 放飞 反思 成长”为主题,与学生和家长们讲述了自己儿子在境外课程中学会反思、主动沟通等成长故事。


优秀学长、2017届毕业生文科头名徐佳淳谈人生不要敷衍


 “我们创办六年一贯制项目班,目标是培养具有伟大的责任心和伟大的创造力的人才。如何实现这样的育人目标,我们一直在思考探索。”三十五中校长朱建民表示,倾听学生们的汇报,他有三点印象深刻:一是学生更爱国、更爱家、更爱校;二是学生开阔了眼界和胸怀,学会选择与思考,更加独立,并且人生目标更加清晰;三是学生更加懂得关爱他人,更加擅长与人交往。“眼界决定胸怀,胸怀决定高度。一个有思想的人比一个有知识的人走得更远。境外课程体现出的这些独特价值,让我们坚持将境外课程作为六年一贯制的重要课程单元。”


北京三十五中校长朱建民对六年一贯制项目班提出希望


 “我就读的美国高中非常注重个性化的学习方法。学校让所有同学做过一个调查问卷,通过调查学生可以让学生明确自己适合自己的学习方式,视觉、听觉、触觉,哪种感官更加敏感,逻辑思维、感性思维、动手操作,哪种记忆更深刻。”“美国游学期间给我印象最深的就是在戏剧课和历史课上,老师经常会要求我们结成小组去研究一个问题或者去做课题。我发现同学们通常都很乐意通过这种方式去学习,积极性也比平时自己学的时候高很多,因为这时你会有一种责任感和压力感。”……作为此次汇报会的重头戏,学生们还“带回”了游学过程中难忘的学习体验。


 “学生是学校教育的主体,也是鲜活的课程资源。所以,我们要求六年一贯制的学生参加境外课程时带着研究的眼光,从学生的视角比较中外教育,并在学生游学回来后举办汇报会。作为老师,我们可以从中了解学生喜欢的教育和想要的未来,为推进课程改革、制定培养计划提供借鉴。”三十五中校长朱建民表示。